Cała zawartość iLive jest sprawdzana medycznie lub sprawdzana pod względem faktycznym, aby zapewnić jak największą dokładność faktyczną.
Mamy ścisłe wytyczne dotyczące pozyskiwania i tylko linki do renomowanych serwisów medialnych, akademickich instytucji badawczych i, o ile to możliwe, recenzowanych badań medycznych. Zauważ, że liczby w nawiasach ([1], [2] itd.) Są linkami do tych badań, które można kliknąć.
Jeśli uważasz, że któraś z naszych treści jest niedokładna, nieaktualna lub w inny sposób wątpliwa, wybierz ją i naciśnij Ctrl + Enter.
Co dziecko umie robić pod koniec pierwszego miesiąca życia?
Ekspert medyczny artykułu
Ostatnia recenzja: 08.07.2025
Pod koniec pierwszego miesiąca życia krążenie krwi, oddychanie i procesy trawienia u dziecka są już dobrze uregulowane. Ma cały zestaw odruchów: ssania, obronny, orientacyjny, chwytania i kilka innych.
Ruchy dziecka są nadal chaotyczne, impulsywne i niekontrolowane. Ale im więcej ma możliwości swobodnego poruszania się, tym lepiej – przyczynia się to do rozwoju umiejętności motorycznych i intelektualnych.
Pod koniec pierwszego miesiąca życia dziecko widzi już wyraźnie i wyraźnie duże przedmioty oraz potrafi śledzić wzrokiem to, co się porusza, choć nie potrafi jeszcze skupić obu oczu na jednym przedmiocie.
Dziecko dobrze rozróżnia dźwięki po tonie i barwie. Potrafi odróżnić głosy swoich rodziców, odróżniając je od głosów innych osób.
Ma dość dobrze rozwinięty zmysł węchu i potrafi rozpoznać po zapachu, kiedy zbliża się do niego matka.
Rozwijają się również kubki smakowe, a dziecko stopniowo nabywa preferencji smakowych.
Pod koniec pierwszego miesiąca życia u dziecka rozwija się zmysł dotyku. Bardzo lubi, gdy głaszcze się go po plecach, rękach i nogach. Już teraz lubi masaż.
W tym wieku nie ma potrzeby rozmawiać o mowie, ale dziecko już rozumie intonację dorosłych. Badania wykazały, że wczesne doświadczenie jest bardzo ważne dla rozwoju mózgu dziecka. Dlatego podczas pracy z dzieckiem: kąp, spaceruj, karm, przewijaj, rozmawiaj z nim. Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko było poliglotą, rozmawiaj z nim w różnych językach. Ponadto ważne jest, aby każdy z dorosłych mówił z nim tym samym językiem. Powiedzmy, że mama - po rosyjsku, tata - po ukraińsku, babcia - po angielsku, dziadek - po francusku itd. Już od pierwszych dni należy sprawić, aby świat wokół niego był dla dziecka interesujący. W tym celu można powiesić nad jego łóżeczkiem ruchome i dźwiękowe przedmioty, które wydają przyjemne, ciche dźwięki podczas poruszania się: dzwoniące metalowe rurki, wirujące zabawki (mobile), karuzele z kolorowymi zabawkami i muzyką, która rozbrzmiewa podczas wirowania itd. Przedmioty te powinny znajdować się w bliskiej odległości od dziecka. Biorąc pod uwagę, że porusza ono chaotycznie rączkami i nogami, będzie mogło ich dotykać. Dzięki temu dziecko szybko zorientuje się, że dotknięcie danego przedmiotu wiąże się z pojawieniem się przyjemnego dźwięku lub melodii.
Pod koniec pierwszego miesiąca życia można stwierdzić, czy dziecko jest „skowronkiem” czy „nocnym markiem”: podobnie jak dorośli, dzieci „skowronki” budzą się wcześnie i wcześnie zasypiają, podczas gdy „nocne marki” nie powinny być niepokojone wcześnie rano. Budzą się później, ale też „chodzą” do późna.